خدماتنا
+50
عدد الخدمات
معلم / إداري
هي مجموعة من الخدمات تتيحها وزارة التربية لمنسوبيها وذلك لتسهيل عملية سير العمل والإسهام في خلق التميز بالأداء و رفع معدلات الجودة و الإتقان
طالب / ولي أمر
تساهم وزارة التربية بتقديم خدمات للطالب بشكل خاصه وولي الأمر بشكل عام ، وذلك لتحقيق هدفها المرجوا وهو الاستقرار النفسي و الاجتماعي ومساعدة الطالب على التفوق العلمي
مدرسة
تعتبر المدارس العلمية نموذج مؤسسي وطني ، لذا تسعى وزارة التربية لتقديم خدمات للمدارس لسهوله الوصول إلى مواقعها ،وأيضا معرفة معايير المنشآت التعليمية المتميزه
خدمات عامة
هي خدمات تقدمها وزارة التربية لمساعدة المستخدمين على تحقيق أقصى استفادة من الخدمات المقدمة لتحقيق المنفعة العامة
منصة استشير
المنصة الكشفية
المكتبة الالكترونية
المنصة المالية
_بمناسبة يوم الطفل العالمي… ثانوية مارية القبطية تستضيف محاضرة للتوعية بقانون حماية الطفل
_ في إطار الحملة الوطنية المشتركة"طلبتنا ثروة وطن"، وبمناسبة اليوم العالمي للطفل، استضافت مدرسة مارية القبطية الثانوية للبنات محاضرة توعوية لطلبة وطالبات مدارس المرحلة الثانوية، وذلك بالتعاون مع إدارة حماية الأحداث التابع لوزارة الداخلية، وإدارة رعاية الأحداث التابع لوزارة الشؤون الاجتماعية، ومكتب حماية الطفل التابع لوزارة الصحة. وأكّد الضابط من إدارة حماية الأحداث في وزارة الداخلية المقدم أحمد بوعركي ،في كلمته التي ألقاها خلال الفعالية، أن هذه المحاضرة تأتي بالتعاون مع وزارة التربية والداخلية والشؤون الاجتماعية والصحة ،بهدف رفع مستوى الثقافة القانونية لدى الطلبة والطالبات، وتعزيز وعيهم بحقوقهم، إضافة إلى تعريفهم بـقانون الأحداث رقم 111 لسنة 2015 وما يتضمنه من مواد تهدف إلى حماية هذه الفئة وصون حقوقها. ومن جانبها، أوضحت رئيس الوحدة النفسية الإكلينيكية في مكتب حماية الطفل بوزارة الصحة فاطمة أشكناني، أن الهدف من هذه المحاضرة هو توعية الطلبة والطالبات بحقوقهم وفق قانون حماية الطفل الكويتي، وتشجيعهم على طلب المساعدة في حال تعرضهم لأي شكل من أشكال سوء المعاملة، مع التأكيد على أهمية التواصل مع مكتب حماية الطفل لتقديم الدعم النفسي والقانوني اللازم.
- وزارة التربية نظمت دورة “استخدامات مهارات الذكاء الاصطناعي في الإعلام”
أقامت وزارة التربية دورة تدريبية متخصصة بعنوان “استخدامات مهارات الذكاء الاصطناعي في الإعلام”، استمرت لمدة خمسة أيام. وهدفت الدورة التدريبية إلى تطوير مهارات العاملين في إدارة العلاقات العامة والإعلام التربوي في توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي بالعمل الإعلامي. وتضمّنت الدورة تدريبات عملية في إنتاج المحتوى، وصياغة الأخبار، و المحتوى الإعلامي وتصميم المواد البصرية باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، بما يعزز كفاءة الأداء الإعلامي ويسهم في مواكبة التطورات الرقمية الحديثة.
معالي وزير التربية يجتمع مع رئيس جمعية المعلمين لبحث سبل تطوير برامج التدريب والتأهيل المهني
  في إطار تعزيز الشراكة بين مؤسسات المجتمع التربوي، عقد معالي وزير التربية م. سيد جلال الطبطبائي اجتماعًا مع رئيس جمعية المعلّمين الكويتية الأستاذ حمد الهولي، لبحث سبل تطوير برامج التأهيل المهني والارتقاء بالمسارات القيادية للعاملين في الميدان التربوي. وأعرب معالي الوزير خلال الاجتماع عن تقديره للتعاون البنّاء الذي تبديه جمعية المعلّمين، خصوصًا في دعم الدورات التدريبية المخصّصة للمتقدمين لشغل الوظائف الإشرافية، وتوفير بيئة تدريبية مناسبة تستوعب الأعداد المتزايدة، عبر مدرّبين متخصصين وبرامج مؤهلة، وذلك ضمن بروتوكول التعاون القائم بين الجانبين. وقد تناول الاجتماع آليات تطوير دورات القيادة المنتهية باختبار، والتوافق على محتوى علمي يعكس الفئات المختلفة من المتقدمين للوظائف الإشرافية، بما يضمن رفع جاهزيتهم المهنية، وتعزيز العدالة والشفافية في إجراءات الاختيار. كما بحث الطرفان آليات تطوير اختبارات الوظائف الإشرافية، من خلال إعداد نماذج تقييم تتناسب مع تخصصات المتقدمين وطبيعة المهام في كل وظيفة، على نحو يسهم في اختيار الكفاءات القادرة على قيادة العمل التربوي بكفاءة ومسؤولية. وكذلك ناقش الاجتماع أهمية إعداد برنامج تدريبي متكامل للمعلمين الجدد، يركّز على المهارات المهنية الأساسية، وإدارة الصف، وتطبيق استراتيجيات التعليم الحديثة، بما يسهّل اندماجهم الفاعل في بيئة العمل المدرسية. وتم الاتفاق على تشكيل لجنة مشتركة تتولى وضع الأطر التنظيمية لهذا البرنامج لضمان جاهزيته قبل بدء التنفيذ. وتطرّق الاجتماع إلى مقترح اشتراط تقديم شهادة «من لا حكم عليه» للمتقدمين لشغل الوظائف الإشرافية، تعزيزًا لمعايير النزاهة والالتزام بأعلى الضوابط الأخلاقية والمهنية في اختيار القيادات التربوية. كما أكّد الجانبان أهمية تطوير مهارات معلمات رياض الأطفال عبر خطة تدريبية متخصصة تُعنى بتنمية مهارات التعليم والتعلّم لديهن، كونهن يتعاملن مع مرحلة حسّاسة تتطلب أدوات تربوية حديثة تسهم في بناء أسس تعليمية سليمة للطفل منذ سنواته الأولى. وفي ضوء التوسع في فصول الدمج للطلبة من ذوي صعوبات التعلّم بمختلف فئاتهم، دعا الوزير الطبطبائي إلى إعداد برامج تدريبية متخصصة تُعزّز قدرات المعلّمين والمعلّمات في التعامل التربوي والنفسي مع هذه الفئات، وتمكّنهم من إدارة فصول الدمج بكفاءة ومرونة وبما يرفع جودة الممارسات التعليمية داخلها. مؤكدا أن تطوير مهارات الكوادر التعليمية يمثل عاملاً أساسيا في تمكين الطلبة من ذوي صعوبات التعلّم من الاندماج السليم داخل البيئة الصفية، وضمان حصولهم على الدعم المناسب، وبناء فصول دمج أكثر فاعلية وعدالة بما يحقق فرص تعلم متكافئة لجميع الطلبة واختُتم الاجتماع بالتأكيد على استمرار التعاون بين وزارة التربية وجمعية المعلّمين في كل ما يدعم المعلم ويرتقي بالأداء المهني ويحسّن جودة المخرجات التعليمية، انسجامًا مع توجهات الدولة نحو تطوير منظومة التعليم وبناء كوادر تربوية قادرة على قيادة التغيير.
20
عدد المدارس للحالات الخاصة
إنجازات ومشاريع إدارة مدارس التربية الخاصة
تأسست مدارس التربية الخاصة في عام 1955, وكانت البداية بمدرسة واحدة وهي معهد النور للمكفوفين، ثم تلتها مدرسة النور ـ بنات. وكان يطلق عليهما في ذلك الوقت اسم: المعاهد الخاصة.
تميز طلبة التربية الخاصة
حصلت الطالبة حنين الهاجري من مدرسة النور المشتركة بنات على المركز الاول في مسابقة التحدث والخطابة المقامة في مصر على مستوى الوطن العربي
الكمبيوتر في خدمة المكفوفين
قد استطاعت وزارة التربية أن تضع برنامجا للخبرات الدراسية يكاد يكون الأول من نوعه على مستوى الوطن العربي في مراعاة خصوصية هذه الإعاقة، وكذلك تحديد المنهج
لغة الإشارة الوصفية الكويتية للصم
تم وضع قاموسا ضخما احتوى على أكثر من (2000) مفردة إشارية من إشارات الصم الكويتيين , تعود قصة "لغة الإشارة الوصفية الكويتية": إلى أنه من المعروف أن لكل بلد
الأمن السيبراني في قطاع التعليم بوزارة التربية
الأمن السيبراني في قطاع التعليم هو حائط الصد الذي يحمي البيئة التعليمية الرقمية من التهديدات المتزايدة التي تستهدف سرقة البيانات، والتلاعب بالمعلومات، وتعطيل الخدمات التعليمية. مع التحول الرقمي المتسارع في قطاع التعليم، أصبح الحفاظ على أمن البيانات والبنية التحتية التكنولوجية أمراً بالغ الأهمية لضمان استمرارية العملية التعليمية وحماية خصوصية الطلاب والموظفين.
الأهداف
وضعت سياسة الاستخدام المقبول لحماية الموظف و(جهة العمل) على حد سواء. حيث ان الاستخدام الغير المناسب لأصول المعلوماتية لجهة العمل قد يعرضها لمخاطر كثيرة بما في ذلك هجمات البرمجيات الخبيثة وغيرها من التهديدات المحتملة المتعلقة بأنظمة وخدمات الشبكات وما يترتب عليها من اثار قانونية.
نطاق العمل
تشمل هذه السياسة جميع الأصول المعلوماتية والتقنية الخاصة بوزارة التربية وتنطبق على جميع العاملين من موظفين ومقاولين واستشاريين وعاملين مؤقتين وغيرهم في وزارة التربية.
سياسة الاستخدام المقبول
يجب استخدام معلومات وزارة التربية وموارد المعلومات في اتفاق أخلاقي معتمد [ المزيد ]
المخاطر السيبرانية
في عالمنا الرقمي المترابط، أصبحت التهديدات الإلكترونية أكثر تعقيدًا وشيوعًا [ المزيد ]
إن من أهم أهداف السياسة الخارجية لدولة الكويت هي توثيق عرى العديد من الشراكات و الوشائج مع محيطها الخارجي بكافة المستويات و المجالات
إن من أهم أهداف السياسة الخارجية لدولة الكويت هي توثيق عرى العديد من الشراكات و الوشائج مع محيطها الخارجي بكافة المستويات و المجالات
إن من أهم أهداف السياسة الخارجية لدولة الكويت هي توثيق عرى العديد من الشراكات و الوشائج مع محيطها الخارجي بكافة المستويات و المجالات
